Despertar al mundo

El diseño de cada uno de los documentos de acción docente debe articularse a través de estos tres aspectos clave:

• Proporcionar Múltiples Formas de Representación. 
  • Variedad de Materiales: Presentar la información de diversas maneras para abordar las diferencias individuales en la percepción y comprensión. Esto puede incluir el uso de textos, gráficos, videos, y recursos interactivos. 
  • Claridad y Accesibilidad: Asegurar que todos los estudiantes puedan acceder a la información, ofreciendo materiales en distintos formatos como audio, braille o subtítulos.
• Proporcionar Múltiples Formas de Acción y Expresión 
  • Opciones de Expresión: Permitir que los estudiantes demuestren su conocimiento de diversas maneras, como proyectos, presentaciones orales, ensayos o experimentos.
  • Herramientas de Apoyo: Ofrecer herramientas tecnológicas y recursos que faciliten la expresión y la organización de ideas, como aplicaciones de escritura o software de presentación.
• Proporcionar Múltiples Formas de Compromiso
  • Motivación Personalizada: Fomentar la motivación y el interés mediante la personalización de objetivos y actividades que sean relevantes para cada estudiante.
  • Entornos de Aprendizaje Positivos: Crear un ambiente que fomente la participación activa y la colaboración, promoviendo así un sentido de pertenencia y comunidad.

Al proporcionar múltiples formas de representación, acción, expresión, y motivación, el D.U.A. busca eliminar las barreras en el aprendizaje y asegurar que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades para prosperar académicamente.

En la programación deben estar presente también la implementación de estrategias de pensamiento.

Una programación didáctica eficaz debe:

• Identificar las estrategias de pensamiento específicas que se van a trabajar en cada unidad.
• Relacionarlas con los objetivos de aprendizaje y las competencias.
• Diseñar actividades que las promuevan explícitamente, como rutinas de pensamiento, mapas mentales, debates, estudios de caso, etc.
• Evaluar su uso y desarrollo, tanto de forma formativa como sumativa.

Incluir estrategias de pensamiento en las programaciones no es opcional: es una exigencia pedagógica para lograr una educación de calidad, significativa y transformadora pues:

1. Desarrollan competencias clave. Las estrategias de pensamiento están alineadas con el enfoque competencial de los currículos actuales. Permiten que el alumnado no solo “sepa cosas”, sino que sepa pensar, decidir y actuar en contextos diversos.
2. Fomentan la autonomía y la metacognición. Al enseñar a los estudiantes cómo pensar, se les capacita para autorregular su aprendizaje, reflexionar sobre sus errores, mejorar sus procesos y tomar decisiones informadas.
3. Transforman la enseñanza en aprendizaje profundo. Cuando se integran en las actividades, las estrategias de pensamiento evitan el aprendizaje superficial y promueven la comprensión, la transferencia y la aplicación del conocimiento.
4. Favorecen la inclusión y la personalización. Permiten adaptar la enseñanza a distintos estilos cognitivos, ritmos y necesidades, haciendo que todos los estudiantes puedan acceder al conocimiento desde sus propias fortalezas.
5. Articulan el pensamiento con la acción. Establecen conexiones significativas y argumentos sólidos en los que fundamentar la toma de decisiones.

Hay varias técnicas de pensamiento útiles para aplicar en función del objetivo perseguido y del momento a realizarlo.

• LLAVES DE PENSAMIENTO
• RUTINAS DE PENSAMIENTO
• DESTREZAS DE PENSAMIENTO

Las áreas de estudio  son el conjunto organizado de saberes, competencias y experiencias educativas que estructuran el currículo en cada etapa escolar. 

Cada área de aprendizaje se caracteriza por:

• Integrar competencias clave: Cada área contribuye al desarrollo de las competencias que el alumnado debe adquirir para desenvolverse en la vida personal, social y profesional.
• Incluir saberes básicos: Conocimientos esenciales que se deben trabajar en cada etapa.
• Definir criterios de evaluación: Indicadores que permiten valorar el progreso del estudiante.
• Vincularse a situaciones de aprendizaje: Actividades contextualizadas que conectan los contenidos con la realidad del alumnado.
• Tener un enfoque transversal e inclusivo: Promueve la equidad, la sostenibilidad, la igualdad de género y el respeto a la diversidad.

Entre las principales Áreas de Estudio dentro del sistema educativo se encuentran:

1. Lengua castellana y Literatura
2. Matemáticas
3. Conocimiento del mundo natural, social y cultural
4. Educación artística
5. Educación física
6. Lenguas extranjeras
7. Educación en valores cívicos y éticos
8. Enseñanza de religión